¡Ya ha llegado el inverno! La estación del año más fria que comienza el día 21 de Diciembre y acaba el 19 de Marzo. Esta estación del año se caracteriza porque los días son más cortos y las noches más largas ¡y sobre todo porque los días y las noches muy frios! Los animales en esta estación se resguardan del frio y las plantas pierden sus colores.
Para prevenirnos del frio podemos realizar un gorro hecho de lana:
MATERIALES:
-Cartón blando de 25 x 20 cm.
-Punzón.
-Lanas de colores.
-Tijeras.
-Grapadora
-Cartulina blanca. -Lápices de colores, rotuladores, ceras.
DESARROLO:
Con el ovillo de lana irán cubriendo toda la superficie de la parte principal, por delante y por detrás, aprovechando las incisiones realizadas con el punzón para evitar el deslizamiento. Todo el procedimiento se hará con un solo ovillo, sin cortar la lana.
De la misma manera se recubrirá la segunda forma, que será el borde inferior del gorro.
Se puede sugerir el cambio de color en la lana, así como la utilización de varias hebras, para provocar la creatividad y el enriquecimiento de la tarea manipulativa.
Con la grapadora se unirán las dos partes, y podremos formar el gorro, que se fijará a una cartulina.
Poco a poco... ¿No vais notando el frío? Eso es porque ya queda poquito para que llegue la Navidad.
La Navidad empieza el día 23 de Diciembre y acaba el 7 de Enero. Esos días los niños y niñas no vamos al cole y estamos en casa con nuestra familia poniendo el árbol de navidad, en el parque con nuestros amiguitos y bien abrigados todos para que cuando volvamos al cole no nos pongamos malitos.
El día 24 y 25 de Diciembre, són días especiales, ¿sábeis por qué?, ¿sábeis quién viene? Viene PAPÁ NOEL a traernos regalitos pero si nos portamos muy muy bien porque sino nos traerá carbón y también es el DÍA DE NAVIDAD, que es un día en que nos juntamos con nuestra familia a comer.
El día 31... ¿qué pasará? Es el último día del año!!!!! Se acaba el 2011 y empezamos el 2012. Y más tarde, el día 5 de Enero, vendrán los Reyes Magos. ¿Queréis saber quiénes son?
Estos son MELCHOR, GASPAR Y BALTASAR. Así que estos pocos días que quedan antes de que empiece la Navidad, vamos a pensar que es lo que queremos que nos traigan porque vamos a escribirles una carta.
Cuando llega el tiempo de coger castañas, que no hace ni frío ni calor, cerca de la montaña hay una casa, en la que vive la Castañera, que duerme tranquilamente...
La castañera se despierta y se viste, primero se pone la camisa, que le queda un poco pequeñita. Después se pone la falda que le va ancha. Finalmente, se pone los zapatos que le hacen cloc, cloc y al bailar gira así.
Una mañana, la castañera cogió una cesta y se fue al bosque a coger castañas.
Cuando llega al bosque, vio castañas en un árbol pero como era muy grande, no podía cogerlas.
Así que, agitó y movió muy fuerte el árbol, para que cayeran las castañas, pero no caían.
Ella muy preocupada pidió ayuda a su amigo: el GIGANTE DEL CASTAÑAL, porque era muy fuerte.
Su amigo, agitó el árbol para que cayeran las castañas, y dijo: HABER QUIEN GANA, ¿EL GIGANTE O LA CASTAÑA?
Y empezaron a caer 1,2,3,4,5,……………….. CASTAÑAS
El GIGANTE DEL CASTAÑAL, volvió a agitar otra vez el árbol: HABER QUIEN GANA ¿EL GIGANTE O LA CASTAÑA?
Y volvieron a caer 1,2,3,4,5,…….. CASTAÑAS.
Así que, finalmente, el gigante cogió dos ramas y dije: HABER QUIEN GANA, ¿EL GIGANTE O LA CASTAÑA?
Y volvieron a caer,1,2,3,4,5,…….. CASTAÑAS
La castañera se puso muy contenta porque había cogido muchas castañas y las fue guardando de una en una en la cestita y en su delantal. Así que se fue a la plaza, que era donde tenía su puesto y acompañada de un gato llamado Marramiau, empezó a asar las castañas, que eran para todos los niños y niñas del pueblo.
¿QUIERES AYUDARME A RECOGER CASTAÑAS?
A continuación, os dejamos una ficha de grafomotricidad en la que tendréis que introducir cada castaña en el cucurucho de papel. Esta actividad sirve para afianzar y mejorar el trazo.
La castañera, cuando recogía castañas, siempre cantaba una canción. ¿Queréis saber qué canción cantaba?
"Quan ve el temps de menjar castanyes, la castanyera, la castanyera, ven castanyes de la muntanya a la plaça de la ciutat. La camisa li va petita, la faldilla li fa campana, les sabates li fan cloc-cloc i al ballar sempre balla així."
Había una vez, cuatro estaciones del año que se hacían llamar la Primavera, el Verano, el Otoño y el Invierno.
Cada estación era de una manera de ser, pero había dos que se llevaban
muy mal, ¿y quienes se llevaban mal?, os estaréis preguntando, pues el
Invierno con el Verano.
Desde que se conocieron el Invierno y Verano, siempre se han llevado mal,
pues al Invierno le gusta mucho el frío, que llueva y nieve, y sin
embargo, al Verano le gusta que haya más días de sol, que llueva poco y
que haga calor. Así que son como polos opuestos.
Sin embargo, un día se juntaron las cuatro estaciones del año
para resolver este problema. La Primavera viene después del invierno, y
con ella los árboles y campos empiezan a florecer, y deja de hacer
tanto frío. Y el Otoño, empieza después del Verano, y con él, las hojas
de los árboles se caen, comienza a hacer frío y hay algunas lluvias.
En la reunión que tuvieron, tanto la Primavera como el Otoño les intentaban explicar al Invierno y al Verano que deben llevarse bien, pues gracias a los cuatro el ciclo de la vida en la Tierra es posible.
La Primavera dijo:”Invierno,
gracias a ti todos la seres vivos pueden vivir, pues existe el agua y
con los deshielos llenas los ríos. Y Verano , gracias a ti y tu
magnífico sol veraniego, hay vida en el planeta y un clima para que los
campos puedan terminar de florecer para darnos alimentos. Así que, como veis no sois tan diferentes“.
Tanto el Inverno como el Verano se quedaron pensando unos minutos, y después el Invierno dijo: “es verdad, Primavera, ahora lo entiendo, tenemos que estar unidos, pues gracias a que cada uno desempeñamos una función a lo largo del año, existe la vida en el planeta“.
Así fue como la Primavera y Otoño hicieron reflexionar al Invierno y al Verano, haciéndoles ver que sólo estando unidos, y no enfrentándose, conseguirían mantener el equilibrio en la Tierra.
Ahora que ya conocemos las cuatro estaciones de año y las características de cada una de ellas, ¿Podrías encontrar y diferenciar cada una de las estaciones en la siguiente imágen?
La idea de festejar el "DÍA DEL NIÑO" surgió el 20 de Noviembre de 1959, cuando la Asamblea General de la ONU tuvo una reunión en Ginebra, Suiza, en la que se decidió reafirmar todos los derechos.
A continuación, aparecen enumerados los DERECHOS UNIVERSALES DEL NIÑO:
El niño disfrutará de los derechos enunciados.
El niño gozará de protección especial.
El niño tiene derecho a nombre y nacionalidad.
El niño debe gozar de seguridad social.
El niño impedido debe recibir cuidados adecuados.
El niño necesita amor y comprensión.
El niño tiene derecho a educación.
El niño debe ser el primero en recibir socorro.
El niño debe ser protegido contra el abandono.
El niño debe ser protegido contra la discriminación.
Para concluir, hemos colgado un vídeo, de manera que podáis observar todos aquellos derechos que aparecen reflejados.
¿En qué sitio sino allí me abrazaría un apuesto jovencito y me diría que me quiere? ¿Dónde
más podría atar lazos al pelo, ajustar cinturones, ver un desfile de
moda a diario y, aunque siempre me vista de la misma manera, oír decir
que mi vestido es bonito? ¿Dónde más podría guiar en la escritura de
las primeras letras una manita que quizás algún día escriba un libro o
un documento importante? ¿En qué otra parte olvidaría mis penas porque tengo que atender tantos arañazos, cocos y corazones afligidos? ¿Dónde
conservaría el alma joven, sino en medio de un grupo cuya atención es
tan efímera que siempre debo tener a mano una caja de sorpresas? ¿En qué otro sitio derramaría lágrimas porque hay que dar por terminado un año de relaciones felices?
En la sociedad actual las tecnologías de la educación y de
la Comunicación construyen una posibilidad fundamental de acceso a la
información y a la comunicación, tanto para el profesorado como para el
alumnado.
Las Tics pueden aportar todo tipo de oportunidades para
apoyar el aprendizaje de los niños en edad infantil, tanto en el ámbito
cognitivo como en el social.
El ordenador es una herramienta de trabajo habitual que nos
rodea por todas partes en nuestra sociedad hoy en día, por ello es necesario
estimular a los niños y niñas para que lleguen a conocerlo y utilizarlo.
Prácticamente, podemos trabajar todos los contenidos
curriculares pero además de una forma nueva, puesto que la información le llega
a todos los alumnos a través de distintos canales, lo que la hace más eficaz,
los niños forman parte de la interacción y se convierten en protagonistas de su
propio aprendizaje a su propio ritmo y nivel de competencia curricular.
Las TICs tienen una gran importancia en Educación Infantil
puesto que dan respuesta a la normativa legal existente ya que gracias a ellas se sientan las bases
de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y convivencia, se
suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, se produce una intensa
evolución de sus órganos sensoriales, se adquiere plasticidad y predisposición
al cambio y gran capacidad para el aprendizaje.
Consideramos que la puesta en práctica de estas nuevas tecnologías conlleva una mayor
motivación en los aprendizajes y es una
nueva forma de que los niños aprendan.
De la misma manera se recubrirá la segunda forma, que será el borde inferior del gorro.
